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口吻说：“咱儿子睡了。” 柏昌意正在例行公事地回复邮件：“等一下。” 庭霜一看柏昌意还在工作，索性自己也开了笔记本，顺手查个邮箱。 这一查，他发现从这周一开始，一直到下周五，这两周都是课程评价时间，虽然离真正的期末结课还有几周，但是他已经可以给这学期修了的所有课程打分了，不管参不参加最后的考试。 修了好几门课，先评哪位教授好呢…… 咳。 公平起见，按照字母顺序来吧。 德语三十个字母的第一个显然是……B。 英文二十六个字母的第一个显然也是……B。 没错。 很巧，正好姓由B打头的教授第一个就是Prof. Bai。 庭霜点开Robotik评价页面。 上个学期他做课程评价的时候觉得这问卷又臭又长，填一页都嫌烦，现在他恨不得这问卷设计得再长一点，最好再多来点主观题，好让他写一篇关于柏昌意的小论文。 评价第一部分：课程内容。该教授是否将课程内容很好地结合了实际？ 当然是。 该教授讲述的课程内容是否陈旧过时？ 当然不。 该教授的课程内容是否与其他课程的内容相协调？ 当然是。 该教授是否对学生有过高的要求？ 当然是。 等等。 这条应该怎么评价…… 庭霜纠结起来。 “在看什么？”柏昌意的声音从庭霜身后传来。 庭霜正想把笔记本合上，柏昌意就已经把屏幕上的字念了出来：“该教授是否对学生有过高的要求？Ting，你填了‘是’。” “嗯……没有……”庭霜没敢转头，“我还在考虑……” 柏昌意：“考虑什么。” 庭霜：“……考虑爱情和正义哪个更重要。” 柏昌意在庭霜发顶吻了一下：“好好考虑。” “……爱情，当然是爱情。”庭霜立即将“是”改成了“否”。 到了课程内容部分的最后一题：该课程难度如何？ 选项一共有五个档次：太容易，比较容易，适中，比较难，太难。 庭霜缓缓将光标移动到“太难”。 他转过头看柏昌意一眼，柏昌意眼神和善。 庭霜缓缓将光标从“太难”移动到“比较难”。 他再转过头看柏昌意一眼，柏昌意依旧眼神和善。 庭霜缓缓将光标从“比较难”移动到“适中”。 点击，确定。 庭霜有预感，他这一生中最昧着良心的两个问题在今天就已经回答完了。 今后的人生就只剩下坦荡了。 问卷接下来的部分都很好评价，教学结构、教学理论与方法、教授专业水平、教学态度、人格魅力……爱情和正义完全一致。 怎么完美怎么填就行了。 庭霜继续往后翻问卷。 欸？ 怎么不止有关于教授的问题，还有关于学生的问题？ 难道是这个学期的问卷改版了…… 第一题：你平时会对该门课程进行预习吗？ 选项：从不，偶尔，经常，总是。 庭霜心里一凉。 “怎么不选？”柏昌意在庭霜耳边说，“我也很想知道。” 第五十一章这章短如庭下章长如柏 “Professor，这是匿名评价。”庭霜终于忍不住，决定推翻柏昌意的暴政，“你走开，我要自己填。” 柏昌意点点头，非常大方地走出书房：“我不影响你。” 庭霜耳朵竖起，确认柏昌意走远了，才敢填问卷。 第一题：你平时会对该门课程进行预习吗？ 从不。 第二题：你平时会对该门课程进行复习吗？ ……偶尔。 …… 庭霜以飞快的速度填完了一堆送命题，又在主观问题中将柏昌意夸得天上有地下无，就在正准备要提交评价结果的时候，他忽然感到一阵良心谴责。 其实现在柏老板也不在，要不然…… 返回去把刚才昧着良心回答的两个问题的答案给改了？ 爱情诚可贵，但是现在爱情本人都出去了，还是遵从一下内心的秩序和正义吧。 反正柏老板一个终身教授，也不会受学生评价的影响。 反正是匿名评价，Robotik有一百多个学生，他的答案到时候隐藏在芸芸众答案中，柏老板也不会知道他改了答案。 庭霜同学继续竖着耳朵关注着四周的动静，同时眼疾手快地返回问卷的第一部分。该教授是否对学生有过高的要求？ 否——>是该课程难度如何？ 适中——>太难是否确认提交评价结果？ 确认。 这一刻，庭霜的内心获得了安宁。 匿名评价之所以为匿名评价，就是教授并不能看到每个人的评价结果。 教授收到的评价结果主要是由统计图表组成的。 比如前面调查课程难度的选择题，柏昌意就只能看到班上有多少人选择了太难，多少人选择了比较难，多少人选择了适中，以此类推。每个选择题都有一幅各个选项选择人数的分布图。 而最后的主观问题，所有学生对同一个问题的回答都集中放在一张表格里，所有回答也都匿名。 学生评价的结果确实不会对柏昌意造成任何影响，但是他会认真看。而且他有一个很风sao的习惯，评价结果出来以后他不会在第一时间独自点开看，他会在某节课的最后十五分钟，当着所有学生的面点开，跟学生一起看评价结果。 两周以后的周三，就是这么一个风sao的日子。 柏昌意讲完课，打开笔记本电脑，连上投影仪。 “这是我每年最紧张的时刻，没有之一。”他笑着对下面的学生这么说，可是谁都看得出来，他连一星半点紧张的意思都没有。 坐在第一排正中间的庭霜被他那姿态迷得眼睛都直了，回过神来的时候就在心里暗骂：整天往外释放魅力。 这还在上课呢，注意点影响行不行？ 庭霜偷偷瞪柏昌意。 柏昌意带着笑意的目光在庭霜脸上流转了片刻，随后点开了评价结果。 图表显示了出来。 “还不错。”柏昌意挑了一下眉，那表情有点受宠若惊的意味。 第一幅图表里，关于“该教授是否将课程内容很好地结合了实际”，参与评价的一百二十个学生都选择了：是。 往下翻，第二、三幅图表也都是压倒性的好评。 再往下一幅。 该教授是否对学生有过高的要求？ 一百二十个参与评价的学生中，有一百二十个人选择了：是。